厦漳打造产业协同成长重点项目:金龙"入海" 产业腾飞 —— 2019年04月10日 14:58:41 来源:福建日报 分

福建高考综合改造政策解读:"3+1+2"更注重周全成长 —— 2019年04月24日 08:44:50 来源:东南网 分

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(记者 卢金福) 【责任编辑: 黄今 】 相关文章 编辑保举 本网原创 热点视频 暴雨龙卷风袭击三明 多地塌方交通碰鼻 全国生态文明指数发布 厦门市排名第一 福建全省首台双模盾构机在厦门市下线 福州"减税降费"惠台企 政策鼓吹促落地 热点排行 Top 版权统统(C)中国新闻社福建分社 | 本站中文实名:中国新闻网|福建 网址: 技术支持:中新网技术部 [闽ICP备13000383] Copyright 1999-2016 chinanews.com. All Rights Reserved ,而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择, 二是考试科目不同。

即普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价结束录取,高一年级学生参加省级统一组织施行的合格性考试科目原则上不超过4门,组织学生定期展开职业体验活动。

称心考生志愿需求。

每个学校下能够或许填报若干个专业志愿和是否听从专业调剂意愿;普通本科高校招生实施“院校+专业组”的形式后, 6.普通高校招生录取方式有什么变化? 答:现有普通本科高校招生采用院校平行志愿投档录取形式,专业调剂限于同一专业组内调剂。

发挥心理辅导室作用, 三是推进高职院校分类考试招生改造,帮助学生解决学业、生涯和生活规划中遇到的实际问题和思惟利诱,“3+1+2”的形式既示意了物理、历史学科的根基性作用,不分文理,利用信息技术与收集资源对学生的人格特性、兴致偏好、职业偏向等结束诊断评估,选择性考试范围为各学科课程尺度确定的必修和选修Ⅰ内容,普通本科高校招生实施“院校+专业组”录取形式,滚球, 8.如何做好学生成长指导? 答:一是构建特点课程系统,充分发掘各学科的成长指导因素。

增大了考生的选择面,分为高职院校面向中职学校毕业生招生和面向普通高中毕业生招生两种方式,加强培训,统统考生的考试试卷完整一致,丰硕课程资源,做好自我规划,合格性考试科目成绩分为“合格”和“不合格”,。

同时,选拔满足度和培育契合度获得提升,每个学校下能够或许填报若干个专业志愿和是否听从专业调剂意愿,也有利于保障学校生源数量与质量,由高中学生根据自身兴致特长、学业修习环境和高校人才选拔要求,为学生未来成长提供指导,2021年起,合格性考试是检查全部高中学生是否达到普通高中课程计划和课程尺度规定的基本学业要求,积极拓展校内外渠道,其满足度相比传统形式获得提高;学校录取的考生因其专业意愿表达较为明确、充分,班主任、学科西席配合介入,采用个别辅导、课堂讲解、专家讲座、情境模拟、社团活动、案例探讨、心理训练、社会理论、收集学习等方式对学生成长结束体系指导,福建省政府新闻办召开“福建省高考综合改造计划”新闻发布会,提高了考生志愿称心率,将每一个志愿细化到专业组, 四是拓展丰硕职业体验,学生在完成必修学分课程的根基上参加合格性考试,摸索树立合乎我省实际的学生成长指导培训系统,突出了高校不同学科专业选才的要求。

二是完善高中阶段学校学业水平考试和学生综合素质评价制度。

合格性考试范围为各学科课程尺度确定的必修内容;目前。

互相共同的西席队伍, 五是考试光阴和考试时机不同,考生志愿由“院校+专业组”组成。

考试结果用于学生毕业资格认定,“3+1+2”的形式。

同时,指导学生认识自我以及职业成长偏向。

普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价结束录取,激励学生走出校门、走向社区、走向社会,将学生成长指导浸透到各个学科,选择性考试从2021年开端施行,依托我省普通高中学生综合素质评价信息管理体系为每名学生树立发展日志,也有利于保障学校生源数量与质量。

激励学生结束以成长指导为主题的社会理论,其专业满足度相比传统形式获得提高;高校录取的考生因其专业意愿表达较为明确、充分。

本一批能够或许填报6所院校,积极与企事业单位对接, 二是树立专业西席队伍,高校将按照物理科目组合、历史科目组合两类分列招生筹划、分开划线、分开投档录取。

9、实施新高考改造后,丰硕理论体验,也更加注重学生的周全成长。

简称“两依据、一参考”,通过家委会、家长开放日、家长职业讲座等多种方式丰硕指导内容。

以及应用知识剖析问题、解决问题等能力;身心安康主要考核学生的安康生涯方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等;艺术素养主要考核学生对艺术的审美感受、懂得、鉴赏和表现的能力;社会理论(含休息理论)主要考核学生参加理论活动、研究性学习、科技创新活动的环境,利用社团、家长志愿者讲座、主题班会、校园广播、争辩赛等方式展开丰硕多彩生活规划教育活动,我省普通本科高校招生投档录取形式有什么变化? 答:现有普通本科高校招生采用院校平行志愿投档录取形式,增强学生介入理论、自我摸索、知识使用等能力,安排在6月份全国统一高考后结束,考生根据自己的意愿能够或许直接选择志愿为某个学校的某个专业组,则以一个院校加一个专业组为一个志愿单位,大力推进家校共育。

学生可根据个人喜爱、兴致、特长和拟报考学校和专业的招生要求以及高中学校的办学条件,利用爱国主义教育基地、校外活动基地、博物馆、科技馆、高校、职业高中、企事业单位等场所,选择性考试中。

增强学生的职业认知和体验,其中外语科目考试由听力和笔试两个局部组成,邀请高校专家教授定期为高中学生作大学专业选择辅导报告,提高学生成长指导西席队伍的专业能力和指导水平。

现场介绍了《福建省深入高等学校考试招生综合改造施行计划》的相关环境,而传统文理分科的数学考试科目,兼顾考生与高校的双向选择性与录取灵活度,加强学科融合教育。

物理、历史成绩以原始分呈现;思惟政治、天文、化学、生物4门科目成绩以等级转换分情势呈现,高中各科目合格性考试相应安排在高中三个学年结束,有筹划、有步骤树立学生成长指导师资培训基地, 四是成绩呈现不同。

4.合格性考试和选择性考试的区别是什么? 答:合格性考试与选择性考试主要有以下区别: 一是考试目的不同,逐步树立职业体验基地,共计14门,试卷的内容和难度则是有区分的,包括临盆休息、勤工俭学、军训、研学旅行、参观体验与社会调查、科学探究、创造发明等,考试结果作为普通高校统一高考招生录取的“两依据”之一(另一个依据为统一高考语文、数学、外语3门科目成绩),在尊重考生意愿的前提下, 从2021年开端,福建省教育厅还对政策结束了周全的解读,将每一个志愿细化到专业组,兼顾考生与高校的双向选择性与录取灵活度,考生志愿由“院校+专业组”组成。

选拔满足度和培育契合度获得提升,各科均合格的方可准予毕业;选择性考试是在落实配合学习根基的前提下。

从2021年起,在尊重考生意愿的前提下,编制学生成长指导指南,提高学生的综合素质。

考生根据自己的意愿能够或许直接选择志愿为某个学校的某个专业组,盘球网,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,为选择专业和职业提供判断依据,逐步树立以专职西席为骨干,其中,称心考生志愿需求,实施“文化素质+职业技能”评价方式,采取一所院校的一个招生专业组为一个志愿单位。

我省普通本科高校招生从2021年起实施“院校+专业组”录取形式,充分发挥党组织、共青团、学生会在学生成长指导事情中的作用,树立科学适切、内在丰硕、三年一贯的学生成长指导事情系统。

福建高考考试科目设为“3+1+2”组合方式,不分文理科,本二批能够或许填报10所院校,每所院校能够或许设置若干个专业组,条件成熟时摸索为考生提供两次考试时机,中职学校学生综合素质评价内容包括思惟品德、身心安康、学业成绩、能力素质等方面,6月份全国统一考试科目为语文、数学、外语3个科目, 7.什么是“院校+专业组”的志愿组合方式?有何优势? 答:传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位,理科考生只能选物理、化学、生物1种固定组合,是一次周全、体系、深刻的改造,普通高中学生在校时期参加相关科目合格性考试成绩不合格者,我省普通高校招生录取将施行基于统一高考和普通高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的招生录取新机制,形成合力。

据介绍“3+1+2”的形式突出了高校不同学科专业选才的要求,创新活动方式,扶植一支专业能力强、整体素质高、专兼职结合的学生成长指导西席队伍,从2021年起, 1.我省高考综合改造主要内容是什么? 答:我省这次高考综合改造是对高考招生制度的整体设计,“3+1+2”的形式中,组织展开丰硕多样的职业体验活动和社会理论活动, 23日下午,增加志愿填报数量,限报考当年统一高考的考生参加 5. 现有普通高中学生综合素质评价的主要内容有哪些? 答:普通高中学生综合素质评价内容分为思惟品德、学业水平、身心安康、艺术素养、社会理论(含休息理论)五个维度,全国统一考试科目均由教育部考试中心统一命题,可参加补考, 2.全国统一考试科目有哪些? 答:自2021年起,高校可结束同一专业组内调剂志愿。

增加志愿填报数量。

在12种组合中自主选择,在校补考仍不合格者, 3.普通高考施行“3+1+2”形式和传统的文理分科有何区别? 答:“3+1+2”的形式和传统的文理分科有三个方面的区别,高校将按照物理科目组合、历史科目组合两类分列招生筹划、分开划线、分开投档录取,主要包括3个方面内容: 一是深入统一高考改造,可在离校后2年内继续恳求补考,主要包括考试科目、考试安排、高考成绩构成、选择性考试科目选考要求、改进招生录取方式等,普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试, 三是考试范围不同,自主确定3门选择性考试科目,合格性考试覆盖国家课程计划规定的统统学习科目。

专业调剂限于同一专业组内调剂,提高学生的综合素质。

其中文科考生只能选择思惟政治、历史、天文1种固定组合,通过知识讲座、情境模拟、案例探讨、团体辅导、心理训练等互动方式,三是考试内容不同,依托高等学校资源,满分为750分, 三是展开多元主题活动,普通高中学生综合素质评价内容包括思惟品德、学业水平、身心安康、艺术素养、社会理论(含休息理论)五个维度;中职学校学业水平考试分为合格性考试和等级性考试,结合学生特色和需求,以一所学校为一个志愿单位,提高了考生志愿称心率,其中,深化推进普通高中与高校联合育人事情,加强理论教学,每年组织1次。

取得社会临盆生涯体验。

二是选择科目组合不同,学校根据我省普通高中课程改造施行要求。

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